分析原因：
1. 大脑的大多数回路都是在人生的头几年建立起来的。幼儿刚出生时的
大脑只有最终成人大小的1／4，但到了2岁，就已经长到成人大小的3／4了！等到了5岁，幼儿的大脑就会和成人大脑的大小及容量非常接近了。幼儿大脑正处于迅速发展的阶段，所以我们要特别的关注。
2. 大脑发育除了遗传因素以外，后天的多方面注意也是很重要的。
3.警惕幼儿出现这些情况：多睡或入睡后易惊：而且，在活动时胳膊和腿抖动；易尖叫或哭闹，哭闹后不易安抚；躯干四肢发僵，头和躯干容易向后仰；双下肢僵硬：除了僵硬之外还伴有不易屈伸，交替蹬动少，家长常发现换尿布时双腿不易分开。扶站在床上双腿过分伸直，甚至脚尖着床；过度软弱无力：这也是不正常表现，在运动发育落后的情况下，还伴有表情淡漠、不哭不闹、不与人交流、不易兴奋、对外界刺激不感兴趣、仰卧时手脚活动少等等；喂养困难：幼儿喝水时容易呛咳。该发出"啊"、"爸"、"妈"、"大"等声音时不能发出。
解决方案：
1． 坚持用母乳喂养，因为母乳中含有的牛磺酸，既能促进脑细胞增殖，
又具有促进神经细胞网络形成及延长神经细胞存活时间的作用。
2． 促进宝宝大脑发育的食物：鱼、蛋类、动物内脏、大豆及其制品均富含
优质植物蛋白质、蔬菜、水果及核桃、牛奶。
3促进宝宝大脑发育的八种营养素：脂肪、蛋白质、维生素A、钙、糖、维生素B、维生素e 、维生素C。
4.增加动手的锻炼，刺激大脑发育，增强闹的活力。
5.保持充足的睡眠，多多交流，保持室内空气的流动，避免在污染的空气中活动。
禁忌：
切忌甜食太多，这会减少蛋白质和维生素的摄入，影响大脑发育，出现发育迟缓和智力减退；不轻视早餐。

分析原因：
1.做噩梦在这个年龄是很正常的，它会在所有幼儿身上发生，和他们所处的环境无关，在两岁的时候，幼儿是他们周围世界非常积极的参与者，并一直从中大量吸收知识。他们如何处理自己所面对的东西，我们不得而知，不过很自然的，有些是他们无法理解的，因此也是吓人的东西。比如，路上遇到幼儿觉得吓人的动物，或是看上去害怕的影像，和成人一样，幼儿也会通过做梦的方式，将白天没有直接处理的情绪和体验释放出来。
2. 2岁的幼儿也无法准确把握虚幻和现实之间的差异，这样自然会增加他们的恐惧感，这些东西就会通过做梦表现出来。
解决方案：
1．查清噩梦源。了解宝宝白天看见了哪些可怕的东西。向宝宝讲清不要害怕的道理，消除恐惧心理，免得再做噩梦。
2.有的宝宝怕黑也做噩梦。宝宝在睡觉前见到窗外一些树枝或其他东西的黑影，就会想象是可怕的东西，带着这样的恐惧入睡，自然要做噩梦。因而，你可以在白天带宝宝在窗外转一转，让宝宝知道并没有什么可怕的东西，不过是些树和其他东西的影子罢了。
3.宝宝初次离开家长，一个人在房间里睡觉，因害怕孤独也会做噩梦，你一方面向宝宝讲清自己一个人睡的好处，鼓励他独自入睡；另一方面在宝宝入睡前打开房门，让他能听到父母的说话声，让他感到父母就在身边，宝宝也就能安心睡了。
4.如果遇到宝宝做噩梦，你最好能及时走到宝宝身边，因为做梦时人多处于半睡半醒状态，你只需轻轻拍拍他，让他知道是父母在他需要的时候总会在身边，宝宝就会很快入睡。
禁忌：
如果宝宝因噩梦吓醒，你不要责骂宝宝，应多讲些安慰的话，让宝宝知道梦不是现实，没有什么可怕的。

分析原因：
1.大多数12-18个月的幼儿都还不适合进行上厕所的训练，因为他们意识不到什么时候应该上厕所，或者还无法控制自己的身体，让他在合适的时间做到收放自如，这是正常的生理现象。
2.幼儿还不能理解为什么他们一定要坐便盆上排便，而不是拉在尿布上，处在学步期的幼儿都会对自己“生产的产品”非常感兴趣，他们还不懂得厌恶，也不明白为什么尿布上沾着的东西蹭到身上一点，就要显得慌张。
解决方案：
1．让宝宝跟着自己上卫生间，并准备一个儿童便盆，让宝宝坐在上面，甚至还会假装使用它，因为他会模仿成人的行为。
2.这种早期的兴趣就是宝宝正在学习上厕所的征兆。
3.便后洗手是使用厕所的内容之一，而且，很多宝宝都会很高兴，因为他们终于有了正当理由去玩水和肥皂泡泡了，在你上厕所的时候，应该告诉宝宝你正在做什么，要让宝宝明白那些话的意思，这对他学习使用厕所有帮助，用简单的词语，如拉屎和撒尿，直截了当让宝宝知道上厕所是生活的一部分莫不是什么秘密的，难为情的事情，也不是令人激动或者特别神秘的东西 。
禁忌：
在宝宝能够接受上厕所的训练时，如宝宝不愿意进入下一步的学习时，不要给宝宝压力，不要过分的表扬和批评，这都可能使宝宝畏缩不前。

分析原因：
1.幼儿的学习都是通过对成人的模仿，在特定阶段会对某些事物而感兴趣，所以会出现模仿大人刷牙的行为。
2.幼儿的乳齿在相当长的一段时间里担当着咀嚼的重任，而此阶段正是生长发育的重要时期，所以乳齿的保护对幼儿的一生是非常重要的。
3.幼儿6个月左右乳齿开始萌出，这时父母就要帮助幼儿“刷牙”了。妈妈可以用手指缠上消毒纱布，用淡盐水轻擦幼儿宝牙齿的各面。
4.当幼儿长到一岁半左右，就可以逐步教他刷牙。
5.要保护好幼儿的牙齿，重要的一条是注意口腔卫生，养成良好的刷
牙习惯。
解决方案：
1.长出第一颗牙后，宝宝6个月左右乳齿开始萌出，这时父母就要帮助宝宝“刷牙”了。妈妈可以用手指缠上消毒纱布，用淡盐水轻擦宝宝牙齿的各面。
2.有了8至11颗牙后，每天饭后、睡觉前，妈妈要记得给宝宝刷牙，这个时期仍宜用淡盐水，尽量少用牙膏。等到宝宝长出8颗牙齿后，就可以用一把尖形刷毛的硅质固齿牙刷。宝宝长出11颗牙齿后，就可用真正的牙刷让宝宝来练习刷牙。
3.牙齿全部萌出后，两岁以后，宝宝的上下牙全部萌出时，可用小型软质牙刷沿牙齿的缝隙上下刷。妈妈此时要有意开始训练宝宝自己刷牙，让宝宝自己养成三餐饭后以及睡前主动刷牙，吃过零食后随时漱口的好习。
4.选择合适的牙具（选择儿童牙刷，适合宝宝的口型，牙刷毛软软。选用儿童牙膏，刺激小，含有仿龋齿的氟化物，选用不易碎的塑料杯或不锈钢口杯，用颜色、形状吸引宝宝）
5．正确的刷牙，先教宝宝漱口动作，再教刷牙动作。
6.每次刷牙要用情境的语言，激励化的语言鼓励宝宝，有了兴趣才能逐步养成良好的刷牙习惯。
禁忌：
家长帮助宝宝选择儿童牙刷时，需要适合宝宝的口型，牙刷毛柔软，切忌用成人牙膏代替儿童牙膏。

分析原因：
1. 2岁左右的幼儿，对“你的”“我的”尚区分不清楚，该阶段幼儿自我意
识开始发展，处于“自我中心”阶段。所以会出现独霸、抢占行为。
2.等分清你、我、他之后，这种情况会改变，但不意味着此时家长可以放任幼儿的这些行为，家长若没有对幼儿进行及时的引导和教育，极易形成幼儿自私、霸道、任性等不良习惯。　
解决方案：
１．教育宝宝应讲究方法，不要采取用简单的打骂，父母要通过引导，帮助宝宝建立所有权的概念，尽早走出“自我中心”，如通过讲故事，让宝宝懂得“借”“还”“交换”等概念；家长带宝宝到别人家里做客，事先要提醒宝宝带上心爱的玩具，与他人交换；邀请客人到家里做客，教育宝宝把玩具与其他宝宝分享。当宝宝出现抢占别人东西时，应明确告知：“这不是你的，这是某某的玩具”，并且让宝宝归还物品，当宝宝改正了，家长要及时鼓励和表扬。
2.与宝宝的爷爷奶奶做好私底下的沟通，让老人知道，不要在教育宝宝过程中，当着宝宝的面暴露大人间意见不一致或者矛盾，这样不仅会抵消教育效果，还会造成宝宝对父母的怨恨，影响其人格健康发展。
禁忌：
当宝宝抢占他人物品时，家长态度要坚定，不要动摇；不呵斥或打骂宝宝；不要再宝宝面前暴露大人家意见不一致或矛盾。

分析原因：
1.不满2岁的幼儿属于托儿所年龄段，如此时进幼儿园是偏小了，因为他们的自理能力以及神经方面的发育没有成熟。家长可以利用这个时间加紧对幼儿进行独立吃饭，定时大小便，和小朋友相处，离开父母独立集体性生活的训练，这样可以为幼儿上幼儿园打下良好的基础。
2.如考虑入托，要了解幼儿园是以什么标准来划分班级，选择幼儿适合的年龄段的班级，这直接影响幼儿在幼儿园的适应性，因为不同年龄的幼儿，各方面能力相差很大，保育、教育的侧重点也不同。托班以3-6个月为界进行分班：1.5-2岁、2-2.5岁、2.5-3岁。
解决方案：
１．做好入园准备：锻炼和家人分离的适应能力，不要总是和身边亲近的亲戚一起玩，可由除父母等亲近的家人以外的其他熟人陪宝宝一起玩。
2.接触陌生的环境和人，可以有意带宝宝到公园等公共场合玩耍，培养他对陌生环境和陌生人的适应能力，多带宝宝到亲戚朋友家去也是好办法。
3.了解托儿所的生活，带宝宝到托儿所参观，熟悉托儿所的环境，可以促使宝宝适应新生活，另外可以有意识地多让他与同龄宝宝接触，因为在托儿所里，除了老师就是小朋友了，不合群是会感到孤单的。
禁忌：
父母切忌溺爱、纵容宝宝，要适当的放手，避免分离时间过长或者过短；另外不宜过早送宝宝入托。