分析原因：
1.幼儿在满5、6个月后，只要妈妈一走开，马上就会哭闹起来，结果妈妈就整天抱着、背着、哄着，使幼儿变成溺爱型，不愿独自玩。
2.幼儿有不安全感也不愿肚子玩。
3.身体的状况也会影响幼儿独自玩的习惯。
4.18个月的幼儿出现“认生”的高潮，有陌生人在时，更不愿意离开父母。
解决方案：
１．给与宝宝安全感，让宝宝感受所处环境的有趣与不陌生。
2.独自玩的习惯需要逐步培养，妈妈先坐在宝宝身边边做自己的事情，边引导宝宝尝试自己玩，并给与宝宝鼓励；也可以先陪宝宝玩一会儿，引发宝宝兴趣后，给予一定任务让宝宝坚持一个人玩下去，如果母亲不能和宝宝在同一个房间，可以用语言遥控引导宝宝独自玩耍。
禁忌：
当宝宝不能独自玩耍，而出现情绪时，不要对宝宝斥责或打骂；不要强行的离开宝宝。

分析原因：
1. 与幼儿的先天气质特点有关系，气质类型 黏液质，抑郁质的宝宝做
事速度慢，性格较执拗。
2. 2岁左右的幼儿正处于人生的第一反抗期，即心理学上常说的“幼儿自
我中心主义”阶段，宝宝由开始把自我与他人区别开来，自我意识比较强烈，凡事想自己做主，这是其正常的年龄特征。所以此阶段的幼儿很容易因为行为被阻止而产生抗议或哭闹行为，甚至说要打人，但他的打人行为并不是真正意义上的打人。
教养态度的原因，如果在早期的教育中采取娇惯的教育态度，容易使幼儿变得任性和听不进道理，即一旦大人不能满足，马上哭闹，耍横。
3. 家长的教育方法和方式问题，如果家长习惯用简单、粗暴的教育方式
来管教幼儿，容易激起幼儿的逆反心理。
4. 引起成人对自己的关注，从而强化幼儿打人的快感，有时候可以采取
冷处理或者视而不见的态度可能会逐渐弱化宝宝的这种行为。
解决方案：
１．找原因，帮助宝宝用适当的方式表达自己的感情，家长应仔细询问宝宝生气的原因，帮助他用语言表达出来，然后再进行有针对性的改进。
2.讲道理，不管其产生的原因是什么，对待任性的宝宝，讲道理和积极引导仍然是一种正确的方式，并且应该长期坚持下去，只要长期坚持，对培养宝宝良好的个性，以及明理懂事的行为习惯都起着至关重要的作用。
3.制定规范约束行为，家长要为宝宝的行为制定一些简单明确的规范，并严格执行，也可以在家长已经掌握宝宝任性行为的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性行为的发生。
4. 冷处理，在宝宝要求没有得到满足而发脾气时，大人暂时不予理睬，不要心疼怜悯或迁就，更不能讨价还价。
5.善于把宝宝的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
禁忌：
家长要以身作则，为宝宝树立榜样，在自己遇到挫折和不顺心的事情时，不怒发冲冠，摔摔打打，不把气往宝宝身上撒。

分析原因：
１．幼儿身上出现的不良行为是2-3岁幼儿常有的，这个阶段被称为幼儿的第一反抗期（14个月到3岁），这个阶段幼儿的自我意识开始发展，开始关注自己在家中的地位，而幼儿这时的是非辨别能力和自我评价能力还不完善，往往试图通过“反抗行为”让别人意识到他的存在，因此常常会反抗他人希望他做的事情。
２．此阶段的幼儿心理发育尚未成熟，语言能力的发展还处在萌芽阶段，当他不能很好的表达自己的想法和需要，不能表达自己挫折的感受时，就会发脾气，用哭，拍打或说“打”等非常直观的形式来表达。
3.还应考虑成人的教养态度和教育方式是否得当。
解决方案：
１．家庭成员的教育态度要保持一致，对宝宝合理的要求给予满足，过分的要求坚决制止。即使宝宝反抗也要坚持，不能一味的迁就和娇惯宝宝。
２．当宝宝在气头上时，可采用转移注意力的方法或冷淡法，等宝宝情绪稳定下来后再和宝宝讲道理或满足他合理的要求。
３．在可能的情况下给宝宝有限的选择，然后接受宝宝做出的选择，当不允许说“不”时，不要给宝宝选择的机会。
4.日常生活中，若宝宝期望的事情发生变化时，最好事前给予通知，让宝宝有机会提前做好心理准备，以减少宝宝的任性行为。
5.教会宝宝宣泄，家长可以用积极的方式帮助宝宝发泄不满的情绪，如锻炼身体，跳跃，打击枕头，拍打面团，扔沙包，到户外散步，跑步或大声叫喊等。
禁忌：
在宝宝出现情绪时，不能大声吓唬幼儿，粗暴训斥或鞭打幼儿。

分析原因：
１．幼儿走路的时间存在着比较大的差异，有些幼儿10个月就会走路，也有些幼儿到1岁半才开始走路，幼儿走路早晚受父母遗传因素的影响，父母小时候走路晚，幼儿也大多走路较晚。
２．幼儿胆小是缺乏自信的表现，首先，为幼儿多创造一些交往和沟通的条件和机会。父母要带着他多串串门，多参加一些聚会，幼儿会在观察父母与别人交往的过程中学到不少东西。同时，在熟悉的环境中幼儿会比较放松，胆子会大起来，逐步产生自信。
3.长辈对幼儿的过度呵护、做错事时不当的指责，都可能导致幼儿胆小。但这方面归根到底由父母的举止言行决定，胆小怕事的双亲必然养出胆小怕事的幼儿。
4.未使用正确的方法教幼儿练习走路。
解决方案：
1.刚开始大人双手扶着宝宝的腋下迈步，慢慢过渡到单手扶，或用毛巾从宝宝的胸前穿过，大人在后面轻轻地提着宝宝练习迈步。
2.经过一段时间的练习，可让宝宝扶着东西引动（如沙发、扶手等）
3.到1岁左右就可以让宝宝独立行走，对胆大的宝宝要多加防范，注意安全。对胆小的宝宝要多多鼓励，用宝宝喜欢的玩具在前面引诱他迈步，或者是妈妈在前方引诱宝宝。
禁忌：
在练习行走时，要循序渐进，家长不能操之过急；每次练习时间不宜太长，每天进行多次练习；如宝宝不愿意练习，不要过分的溺爱或强迫。

分析原因：
１． 幼儿边吃边玩的不良习惯的养成有很多原因，但在很大程度上是因
为父母没有科学地喂养幼儿，比如幼儿早已吃饱了，父母却要求幼儿一定要把定量完成或再添饭。
2.还有的父母过分迁就幼儿，幼儿想怎么样就怎样。
3.有的父母没有为幼儿建立有节奏的生活习惯，幼儿玩得正在兴头上
的时候硬拉着他去吃饭。
4.更有的家庭没有对幼儿进行良好的餐桌礼仪教育等。
解决方案：
１．在宝宝成长过程中一定要保护宝宝进餐的独立性和积极性，大人要放手让宝宝自己吃饭，放弃对宝宝吃饭的控制，1岁半后要培养并鼓励宝宝自己吃饭。
2．重视培养宝宝对吃饭的兴趣，正确引导宝宝，如告知吃饭对身体的作用和好处。
3.尽可能多的扩大宝宝的实物种类，是宝宝熟悉各种食物，能愉快的接受各种食物。
4.给宝宝创设一个良好的进餐环境和氛围，不要边吃边玩。
禁忌：
不强迫宝宝吃饭，当宝宝不想吃时不强迫，等宝宝肚子饿了主动要吃饭后再给宝宝吃。

分析原因：
１．几个月的幼儿正处于婴儿“口腔期”，幼儿的口腔吮吸未得到满足，会自我寻找安慰物，这是正常的一种心理发展过程。
２．母乳喂养的幼儿常有恋母情节，吮吸手指在心理上可以满足幼儿口腔的需要。 一般断奶后，幼儿吃手的习惯就渐渐消失。
3.检查幼儿身体是否缺少微量元素，像锌、铁等。
4.幼儿无聊时也会吃手指。
解决方案：
１．带宝宝进行微量元素检查，及时补充微量元素。
２．家长应耐心，不要急于纠正宝宝的毛病，不必太过紧张，这样反而会引起宝宝的注意，强化他吃手指的行为，还会增加恐惧心理，不利于纠正这一行为。
３．转移宝宝的注意力，当宝宝吃手时，以某种特别引人注目的事来转移他的注意力，使他想着另一有趣的事而停止吃手。
4.为宝宝提供丰富多彩的生活内容，如给宝宝有声、色彩鲜艳的玩具逗引他，与宝宝到户外做亲子游戏或户外活动。
5.只要有时间，就应多和宝宝进行交流，多拥抱，亲吻，逗乐，抚触，让宝宝在愉悦的心情中感受到母爱，以满足宝宝的恋母需求。
6.若是较大的宝宝，可以培养宝宝自我控制能力，以童话、寓言的形式向宝宝讲述吃手指的害处。
禁忌：
妈妈不要强行阻止宝宝吃手指的行为，否则对宝宝日后心理、性格的健康发展有一定的影响。